8 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _  Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г. 

Учебник Семакин И. Г. „Информатика. Базовый курс. 8 класс“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний 2004 г. 
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г. 
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.

Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.

Цели и задачи программы:
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом  основного общего образования по информатике  и информационным  технологиям. В соответствии с базисным планом, курс рассчитан на изучение в 8 классе общеобразовательной  средней школы.

Требования к уровню подготовки:

После изучения раздела «Человек и информация» учащиеся должны 
знать:
●  правила техники безопасности и правила работы на ПК;				●  состав основных устройств ПК, их назначение и  
●  что такое информационные процессы;							    информационное взаимодействие;
●  какие существуют носители информации;							●  основные характеристики компьютера в целом 
●  функции языка, как способа представления информации,				     и его узлов (устройств ввода и вывода инфор-ии)
    что такое естественные и формальные языки;						●  структуру внутренней памяти компьютера,
●  как определяется единица измерения информации – бит				     понятие адреса памяти;
    (алфавитный подход);									●  типы и свойства устройств внешней памяти;
●  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;						●  типы и назначения устройств ввода-вывода;
●  сущность программного управления работой ПК;					●  что такое файл, каталог, файловая структура;
●  назначение программного обеспечения и его состав;					●  способы построения изображения в ЭВМ;
●  способы представления символьной информации в					●  какие существуют области применения	
    памяти компьютера;										    компьютерной графики;
●  назначение текстовых редакторов;								●  назначение графических редакторов;
●  основные режимы текстовых редакторов;							●  назначение компонентов графического редактора
●  что  такое мультимедиа;									●  основные типы сценария компьютерных 
●  принцип дискретизации, использующийся для						    презентаций;
    Представления звука в ПК; 

уметь:
●  приводить примеры информации и информационных процессов			●  пользоваться  клавиатурой;
    из области человеческой деятельности, живой природы и техники;			●  ориентироваться в типовом интерфейсе. 
●  определять в конкретном процессе передачи информации источник,			●  инициализировать выполнение программ из 
    приемник, канал;										    программных файлов;
●  приводить примеры информативных  и неинформативных сообщений;		●  просматривать на экране директорию диска;
●  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании 		●  выполнять основные операции с файлами;
    компьютерного алфавита);									●  использовать антивирусные программы;
●  пересчитывать количество информации различных единицах (бит, байт,		●  набирать, форматировать и редактировать текст;
     Кб,Мб,Гб);											●  сохранять, загружать и выводить текст на печать;
●  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;		●  создавать несложные изображения;
●  включать и выключать ПК; 									●  создавать не сложную презентацию с исполь-	
●  сохранять, загружать и выводить изображения на печать;				    зованием изображений, звука, анимации и текста.

№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 1. Человек и информация	
1	1/1		Вводное занятие. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ИВТ. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.		
2	2/1	

	Информация и ее виды. Роль информации в жизни людей.
Информационные процессы Практическая работа №1: Работа с клавиатурным тренажером	§1
§2
§3	
3	3/1		Измерение информации. Единицы измерения информации. Практическая работа №2: Основные приемы редактирования в MS Word	§4	
Глава 2. Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
	
4	4/1		Назначение и устройство компьютера. Принцип организации внутренней и внешней памяти компьютера.	§5,6	
5	5/1		Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.  
ПР№1: Знакомство с комплектацией устройств ПК и со способами их подключений.	§7
§8	
6	6/1		Виды программного обеспеченья ПК: Системное и Прикладное программное обеспеченье. ПР№2: Работа  с антивирусными программами.	§9	
7	7/1		Операционная система. Виды операционных систем. Свойства и функции ОС.
ПР№3: Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы	§11	
8	8/1		Контрольное компьютерное  тестирование №1		
9	9/1		Работа над ошибками.		
1четверть

2 четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 3.Тестовая информация и компьютер (9ч.)	
1	10/1		Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. П/Р №1 Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и распечатке текстовых документов	§13
	
2	11/1	

	Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение и принципы работы с ними П/Р №2 Основные приемы ввода и редактирования текста (постановка рук, работа со рифтами) 	§14
§15
	
3	12/1		Дополнительные возможности текстовых процессоров П/Р №3 Приемы форматирования текста	§16	
4	13/1	
	П/Р №4 Работа с таблицами, с нумерованным и маркированным списком, вставка объектов в текст (рисунков, формул)	
§17	
5	14/1		Интеллектуальные системы работы с текстом – распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода. П/Р №5 Сканирование и распознавание текста, машинный перевод.		
6	15/1		Контрольное компьютерное  тестирование №1		
7	16/1		Обобщение пройденного материала. Работа над ошибками. П/Р №6 знакомство со встроенными  шаблонами и стилями, вставка гипертекста		

3 четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 3.Графическая информация и компьютер (9ч.)	
1	17/1		Компьютерная   графика:   области   применения,   технические
средства.	§13
	
2	18/1	

	Принципы кодирования изображения	§14
§15
	
3	19/1		понятие о дискретизации изображения.   	§16	
4	20/1	
	Растровая и векторная графика.	
§17	
5	21/1		Графические редакторы и методы работы с ними.
		
6	22/1		Практическая работа №1. Создание изображения в среде графического редактора растрового типа		
7	23/1		Практическая работа №2. Знакомство с работой в среде редактора векторного типа		
8	24/1		Практическая работа №3. Сканирование изображений		
9	25/1		Практическая работа №4.  Сканирование изображений  и их обработка в среде графического редактора.		
10	26/1		Контрольное компьютерное тестирование.		
11	27/1		Обобщение пройденного материала.		

4  четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 3.Графическая информация и компьютер (9ч.) 	
1	17/1		Что такое мультимедиа, области применения.		
2	18/1		Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука.		
3	19/1		Технические средства мультимедиа.		
4	20/1		Компьютерные презентации.  Практическая работа №1. Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.		
5	21/1		Практическая работа №2. Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.		
6	22/1		Практическая работа №3. Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер.		
7	23/1		Контрольное компьютерное тестирование.		
8	24/1		Обобщение пройденного материала.		

9 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _  Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г. 

Учебник Семакин И. Г. „Информатика. Базовый курс. 9 класс“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний 2004 г. 
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г. 
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.

Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.

Цели и задачи:
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом  основного общего образования по информатике  и информационным  технологиям. В соответствии с базисным планом, курс рассчитан на изучение в 8 классе общеобразовательной  средней школы.

Требования к уровню подготовки:
В результате изучения первой части курса –  «Информатика 9» учащиеся должны:
знать:
●  что такое компьютерная сеть							●  название основных видов услуг глобальных сетей;
●  разницу между локальными и глобальными сетями;				●  что такое Интернет; какие возможности предоставляются 
●  назначение основных технических и программных 				    пользователю;
    средств функционирования сетей;						●  что такое модель, виды моделей;
●  какие существуют формы представления моделей;				●  что такое база данных, СУБД, информационная система; 
●  что такое реляционная база данных, ее элементы.				●  что такое логическая величина, логическое выражение;
●  что такое логические операции, как они выполняются;			●  что такое электронная таблица и табличный процессор;
●  основные информационные единицы электронной таблицы;		●  какие типы данных заноситься в электронную таблицу;
●  основные функции, используемые при записи формул в ЭТ;		●  графические возможности табличного процессора;
●  что такое кибернетика: предмет и задачи науки;				●  сущность кибернетической схемы управления;
●  что такое алгоритм управления, его роль в системе управления;		●  основные свойства алгоритма;
●  способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический	●  основные алгоритмические конструкции: следование, 
    алгоритм;										     ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
●  назначение вспомогательных алгоритмов;					●  основные виды и типы величин;
●  назначение языков программирования;					●  что такое трансляция;
●  назначение систем программирования;					●  правила оформления программы на Паскале;
●  правила представления данных и операторов на Паскале;			●  последовательность выполнения программ;
●  основные этапы развития средств работы с информацией;			●  историю способов записи чисел;
●  основные этапы развития ЭВМ и программного обеспеченья;		●  какие правовые нормы должен соблюдать пользователь
											    информационных ресурсов.
Уметь:
●  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети;	●  приводить примеры различных информационных моделей;
●  осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью		●  ориентироваться в таблично-информационной среде;
    почтовой клиент-программы;							●  организовывать поиск информации в БД;
●  просматривать web-страницы с помощью браузера;				●  редактировать содержимое в БД;
●  работать с одной из программ – архиваторов;				            ●  сортировать записи БД по ключу;

№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 1.  Передача информации в компьютерных сетях	
1	2/1		Вводное занятие. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ИВТ.
Как устроена компьютерная сеть  Практическая работа №1. Работа в локальной сети	§1	
2	3/1		Электронная почта.  Практическая работа №2. Работа  с электронной почтой  Yandex.ru	§2	
3	4/1		Аппаратное и программное обеспечение сети	§3	
4	5/1		Интернет и  всемирная паутина	§4 	
5	6/1		Практическая работа №3. Способы поиска информации  в Интернете
	§5	
Глава 2.   Информационное моделирование		
6	7/1		Что такое моделирование. Что такое модели.	§6	
7	8/1		Графические и табличные модели
Практическая работа №4. Вычисления  с помощью электронных таблиц.	§7 §8	
8	9/1		Контрольное компьютерное  тестирование №1		
●  добавлять и удалять записи БД;							●  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
●  создавать  ЭТ для несложных расчетов;					●  пользоваться языком блок-схем;
●  выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя;		●  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы;
●  выделять подзадачи; определять  и использовать вспомогательные	●  работать с готовой программой на одном из языков  
    алгоритмы;									     программирования;
●  составлять несложные линейные, ветвящиеся и  циклические		●  отлаживать, и исполнять программы. 
    программы;									

2четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 3.Хранение и обработка информации в базах данных	
1	10/1		Понятие базы данных (БД) и информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.	§	
2	11/1		Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.	§	
3	12/1		Условие поиска информации, простые и сложные логические выражения. П/Р№1. Проектирование и создание однотабличной БД. 	§	
4	13/1		Логические операции.  П/Р№2. Поиск, удаление и сортировка записей.	§ 	
5	14/1		Практическая работа №3. Знакомство с геоинформационной системой на примере карты г. Москвы	§	
Глава 4. Табличные вычисления на компьютере		
6	15/1		Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. 
Практическая работа №4	§	
7	16/1		Контрольное компьютерное  тестирование №1	§ §	
8	17/1		Адресация относительная и абсолютная. Практическая работа №5		

3 четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Продолжение главы 4. Табличные вычисления на компьютере	
1	18/1		Методы работы с электронными таблицами. Работа с готовой электронной таблицей	§	
2	19/1		Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. 
	§	
3	20/1		Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. 	§	
4	21/1		Создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций;	§ 	
5	22/1		Манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.	§	
Глава 5.  Управление и алгоритмы		
6	23/1		Кибернетика. Кибернетическая модель управления.	§	
7	24/1		Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: Назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы. 	§ §	
8	25/1		Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.		
9	26/1		Контрольное компьютерное  тестирование №1		
10	27/1		Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы.		

4 четверть
№ недели	№ урока	дата	Тема урока	Домашнее задание	
Глава 5. Программное управление работой ПК	
1	28		Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, типы данных, ввод и вывод данных.	§	
2	29		Языки программирования высокого уровня, их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе.	§	
3	30		Правила записи основных операторов.  Решение простых задач.	§	
4	31		Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.	§ 	
5	32		Этапы решения задач с использованием программирования.	§	
6	33		Итоговое компьютерное тестирование.	§ 	
7	34		Обобщение пройденного материала.	§